¿La educación pública en nuestro país está en crisis?
¿O el sistema económico está en crisis?
Porque mucho se habla de la crisis de nuestro sistema educativo pero lo que está en crisis es el sistema económico capitalista y al contrario sucede con el sistema educativo ello si está bien diseñado para favorecer, fortalecer y mantener las relaciones sociales de producción de dicho sistema, y no está en crisis. Ejemplo:
Fortalecer la propiedad privada y el pensamiento del más fuerte, del más vivo, del que debe tener más a cuesta de cualquier cosa, no es saludable para la humanidad. O monopolizar económicamente el mundo invadiendo pueblos enteros asesinando niños como en Irak, o por la riqueza mineral y subterránea se arrasa con todo como el último incidente en nuestra selva peruana. En donde quedaron las banderas de “nación” que levantaba en sus inicios el capitalismo.
Desde mi posición yo planteo que nuestro sistema educativo está cumpliendo su papel a cabalidad con los intereses de este sistema.
Las escuelas son cárceles para pobres, sus programas son descontextualizados. Ejemplo:
La última reforma educativa que al propósito ya no lo han llamado “reforma” solo puntualiza la problemática en razonamiento verbal y razonamiento lógico matemático, ojo que el diagnostico también lo hizo la “UNESCO”.
Pero…¿Solo eso, es el hombre?, ¿Acaso el ser humano es unilateral?; en donde queda el arte, la historia el desarrollo de su sensibilidad social ¿O que se está buscando con todo esto?
No será que nos están preparando como robots para mañana consumir su tecnología, preparando y garantizando su mercado.
Con relación a los Docentes están marginados, desorganizados, enfrentados con los padres de familia, allanados económicamente ,con un estancamiento de años que ha producido desinterés y desgano por mejorar y superarse, todo ello no les permite estar a la altura del conocimiento universal mundial ( la ciencia y la tecnología) .
Conozco muchos colegios en la capital, en la mayoría de ellos hay una fragmentación entre docentes, director y subdirector enfrentados por el cargo ya sea por cuestiones ideológicas o por chismes infantiles, que hablar de la infraestructura es un caos, peor si hablamos del uso de las tecnologías modernas podríamos decir que existe un analfabetismo casi total en informática y así se puede seguir ejemplificando muchas cosas ya conocidas.
En conclusión nuestro sistema educativo responde a una intencionalidad, a un fin y está cumpliendo a cabalidad sus objetivos. ¿Pero quienes se están beneficiando de todo esto? ¿Definitivamente las mayorías no!, ¿entonces el sistema educativo público no es un derecho si no una distracción con la esperanza de ser culto!.
¿Qué hacen las autoridades?
Las autoridades responsables lo que hacen es franelear, maquillar para que todo se mantenga igual y pasan los años y las décadas y no hay mejora, que unos cuantos logren escalar socialmente a través de la educación no es una señal de avance.
Nosotros debemos pedir que el estado peruano antes de lavarse las manos de su responsabilidad pretendiendo entregarle la educación a los municipios debe ser al contrario una de sus prioridades y responsabilidades debe designar un mayor presupuesto en educación y no dejar que las reformas educativas lo financien entes extranjeros como esta última reforma educativa impulsada por Estados Unidos a través de su organizaciones como son el banco mundial, fondo monetario internacional, Unesco, etc. Ya que los resultados estarán dirigidos a recuperar su inversión como es el caso de preparar consumidores para su tecnología.
Es por ello tal vez: “La optimización solo en lógico matemático es algo interesante pero sospechoso e insuficiente”.
Por: Ricardo Lopez
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